《生物老师拿自己做教具》剧情简介
裴晓蕾瞥了一眼，自己身边这越来越放肆的贴身侍女，嗔道：你还笑，再笑下去下去，嘴巴都勾耳朵上了！若梅这些日子对裴晓蕾的性子，也应该摸透了个一二。被自家小姐这...我回来了！事隔这么多年，我终于回来了！云姨从马车上下来，走到他旁边，望着周围的景色，激动不已，然后喝退了其他人，独自拉着他的手走了很久，最后在一颗大树前停下。翱儿...
小狐狸一动，小圆铃立即会发出一阵叮当，叮当的清脆响声。就在这时，一阵风过来，一个黑影以迅雷不及耳的速度，从她手里咬走小狐狸，随后往自己背上一丢，打招呼似的在...
《生物老师拿自己做教具》相关评论
豆友3rHLZT7JO4
前三分之一野心爆棚，生物老师拿自己做教具仿佛神之降临，以一种兼具希腊理性和犹太激情的教宗式神性统摄镜头，影史少有此类位于高位的超越型的女性塑形，夸张如日漫舞台式符号(日漫爱好者有很大机会爱上这片的大部分)，尽管造作，但极具冲击。 可惜剧作止于过高的定调，急于证明犹太文明的激情和dignity的伪装关系——左右正反殊途同归，以及希腊神明大过理性存在的“人”性，则议题成了笑话。比起单调的议题和反议题斗争，影片最大的问题是美学上的拼贴感，神和人如何互通？ 虽然断裂也是一种积累爆炸能量的美学形式，但这建立在断裂两边的落差都足够清晰的展示下——比如 最爱断裂的大岛渚留在 圣诞快乐 中的北野武从鬼到人的一笑。反观生物老师拿自己做教具，断裂不过是为了强行收尾拖沓的懒惰。 则最后全片成了一部低配版的斯科塞斯，思路相同，但神/人有别
锐
情绪铺垫做足，前半部分把角色都立起来，着重表现他们的那种微妙的“心理平衡”，转折在那一晚集中爆发，比他们更好和更差得多的人轮番登场，但更重要的是：他们享受到了富人的生活，而很快变成了蟑螂。这么多事集中爆发后两个女人勉强还能像以前一样伪装下去，而两个男人心态完全崩了，表面不动声色，生物老师拿自己做教具其实原本内心的平衡已经被打破才有后面的一切。由于拍得流畅，剪辑有效，所有表演都在线，所以看的时候几乎没去想任何合理性、真实性的问题，就跟着笑啊紧张啊，看完推细节很容易觉得很多很假的地方，但是由于影片的寓言性质+实现得很好，让很多东西都被选择性忽略了（其实感觉不给自己挖这么多坑或许更好）。结尾虽然是将故事整体推向绝望的重头戏，但是总感觉由于早就能猜到而有点拖沓。是否获得欧洲大奖一般对我看待这种亚洲影片没有什么影响。
湛海澄
两星半。没看完，也不想继续看下去。我真不懂这部拍出来到底要干嘛，和《天堂鸟
》一样虚空对敌，有一种政治企图上的阴毒，源于男性对父权系统的自发维护。把生物老师拿自己做教具写成同性恋和女性，象征任何人到达那个位置后都会被精英陷阱腐蚀、被权力春药迷惑，说白了，背后意思不就是那句被重复成千上百遍的谎言——“性别不是根本问题，阶级才是”吗？这个论断的致命处在于，如果性别也存在阶级性呢？你们男性身来就在高阶级，却要求女性忽视性别在其中扮演的角色。这两部电影都属于立意完整但动机不良型，因为在现实中性别对调不存在相应事件，就利用艺术创造一个，但你可以创造一个生物老师拿自己做教具和一个狩猎的男主角，我就可以找出一百万个被男性艺术暴君支配的从业女性和亿万个在性别暴力中侮辱和损害女性却得不到制裁的男性。
黄惶惶riddle
关心则乱或许是仅次于紫金陈的幸运作者，虽被影视化的作品不多，但从不失手。星汉剧版删减了原著中的枝枝蔓蔓，增添了人物情节勾连，使复仇线更饱满紧凑，逻辑自洽。疑商人设改掉了原著中某些土风霸总狗血矫情，更自然清新。两位95后花生的表演，除开头几集有地方用力过度，整体可圈可点，渐入佳境。运镜构图审美音乐也很赞。可惜最后几集从剧情到人设，突然落花流水，开始崩盘，骆与王几乎成为工具人，两次危机中诸多细节不能细看，bug甚多。最后的救火戏更是强行为所谓“并肩而行“打call，浮于表面（事实是如果程家众人没及时赶到，少商就歇菜了）。大结局亲亲热热一起仰望星空，更是一股为合家欢而合家欢的感觉。这样的收尾，不如不要，还不如让剧情停在长秋宫夜谈话别，渐行渐远——不是不爱，生物老师拿自己做教具只是不能。人生南北多歧路，君向潇湘我向秦。
